Mokyklų vadovybė dažnai tiki, kad jų klasėse nėra LGBT* moksleivių ir dėl šios priežasties jie padaro klaidą – jie nesugeba jų apginti. LGBT* moksleiviai mokyklose sako, jog iš jų yra tyčiojamasi, jie yra pravardžiuojami dėl jų seksualinės orientacijos arba socialinės lyties. Dėl erzinimo ir priekabiavimo, LGBT* moksleiviams padidėja depresijos, savižudybės arba iškritimo iš mokyklos tikimybė. Daugelis nesijaučia saugūs mokykloje. Dėl visų šitų priežasčių, pradedamos praleidinėti pamokos arba net visos dienos mokyklose. Neheteroseksualus jaunimas ir tie, kurie yra suvokiami kaip LGBT*, patiria nuolatines patyčias ir priekabiavimą klasėse, koridoriuose, persirengimo kambariuose, keliaudami viešuoju transportu į mokyklą ar iš mokyklos.

Trys dalykai, kuriuos reikia atsiminti:

• Neignoruoti diskriminuojančio elgesio – jeigu į jį nebus reaguojama, toks elgesys kartosis iš naujo;
• Nepateisinkite diskriminuojančio elgesio – jis turi būti apsvarstomas;
• Nebūkite sukaustyti baimės – jeigu nesiimsite veiksmų, tai gali sukelti grėsmę ir sukurti nesaugią klasės aplinką.

• Nedelsdami bandykite susitvarkyti su situacija;
• Turite iš karto parodyti, kad tokio pobūdžio įžeidžiantis ir žalingas elgesys nebus toleruojamas;
• Vertinkite kiekvieno jausmus, juos atidžiai išklausydami;
• Surinkite visus, kurie yra susiję su incidentu, ir jį aptarkite;
• Paminėkite, kokios gali būti tokio elgesio pasekmės;
• Jeigu galite, tai naudokite kaip bendrą pamokymą, kad visi mokiniai galėtų išmokti, koks elgesys jų bendruomenėje yra priimtinas, o koks ne.

Negalima:

• Palikti priekabiavimo atvejo neaptarto ir nepastebėto;
• Nereikia pažeminti užgauliotojo;
• Nesakykite, kokios bus pasekmės, kol iki galo neišsiaiškinote, kas įvyko ir kol neišklausėte visų, dalyvavusių incidente;
• Negėdinkite viešai nei vienos pusės.

Mokyklose įgyvendinamos pagarbos įvairovei ugdymo programos suteikia galimybę kiekvienam mokytis ir dalyvauti. Šios programos padeda burti bendruomenę, auginti empatiją bei supratimą.

• Naudok kitą žodį (angl. Use Another Word).  Ši programa yra tinkama skirtingo amžiaus moksleiviams. Ji gali būti adaptuojama, kad galėtų atliepti įvairius skirtingų mokyklų ir mokinių poreikius. Šios programos metu yra ruošiami plakatai su kūrybiniais pasiūlymais bei pozityviomis alternatyvomis, kaip elgtis erzinimo bei pažeminimo atvejais.
• Su(si)maišyk (angl. Mix It Up). Ši kampanija buvo pradėta įgyvendinti Jungtinėse Amerikos Valstijose nacionaliniu mąstu 2006 metais ir iki šiol vyksta kiekvieną lapkritį. Ji skirta pradinių ir vidurinių mokyklų moksleiviams, kurie remia, tapatinasi, perklausinėja arba peržengia socialines ribas, kurios juos skiria. Pavyzdžiui, yra organizuoja „Su(si)maišyk“ kampanijos pietų diena. Jos metu visi mokiniai kviečiami pasirinkti kitą vietą valgykloje, norint, kad moksleiviai rizikuotų, išeitų iš komforto zonos, susipažintų su kitais mokiniais.
• Tylos diena (angl. Day of Silence). Tylos diena yra inicijuojama vyresniųjų klasių moksleivių ir studentų aukštajame moksle. Jie prisiima tylos pažadą tai dienai, norėdami išreikšti solidarumą savo LGBT* bendraklasiams/bendrakursiams. Ši programa siekia kovoti su pravardžiavimu, patyčiomis ir užgauliojimais, kuriuos patiria LGBT* moksleiviai/studentai ir juos palaikantys asmenys.

Atsiskleiskite viešai, kaip LGBT* asmenis palaikantis asmuo (angl. Come Out As a Public Ally):

• Patikrinkite, ar mokyklos bibiotekoje yra LGBT* draugiškų ir tinkamų pagal amžių knygų ir informacijos šaltinių;
• Nebijokite karts nuo karto „pamokyti“. Kai galite, pataisykite, jeigu aplinkiniai vartoja netinkamus terminus, sustabdykite patyčių atvejį arba pravardžiavimą.
• Konsultantai, mokytojai, socialiniai darbuotojai ir socialiniai pedagogai turi pareigą išklausyti ir kalbėti įvairovės tematika. Kartais moksleiviui  reikia tik leisti suprasti, jog jis galėtų pasitikėti ir atvirai pasikalbėti su jumis.
• Sukurkite darbo grupę prieš patyčias, kurioje  būtinai turi dalyvauti tėvai, mokiniai ir mokyklos administracijos darbuotojai. Tokio pobūdžio darbo grupė turi galią daryti įtaką mokyklos bendruomenei ir jos saugumui, siekiant patyčių sustabdymą paversti vienu iš mokyklos svarbiausių prioritetų.

Daugelis mokyklų slopina administracijos darbuotojų ir mokytojuų, kurie yra LGBT*, norą atsiskleisti. Šis faktas tarytum paralyžuoja, nes atsiranda baimė, jog atvirai padedant LGBT* moksleiviams, bus atskleista jų pačių neheteroseksuali seksualinė orientacija.

Mokykla gali dirbti su patyčiu tematika, pasitelkdami mokinius lyderius – bendraamžius. Visiems žinoma, jog mokiniai daug geriau žino, kas vyksta mokykloje ir už mokyklos ribų, nei joje dirbantys darbuotojai. Mokinių lyderiai turi daugiau galimybių padaryti įtaką nei kad saaugę asmenys. LGBT* palaikymo grupės (angl. GSA Network arba Gay-Straight Alliances) – tai vienas iš efektyvesnių būdų dirbti mokykloje su homofobinių patyčių tematika. Tokios grupės:

• Kovoja su diskriminacija, užgauliojimu, patyčiomis ir smurtu mokyklos aplinkoje;
• Šviečia mokyklų bendruomenes ir šeimas apie socialinę lytį, homofobiją, seksualinę orientaciją bei transfobinę problematiką;
• Kuria saugias aplinkas, kuriose moksleiviai galėtų palaikyti vienas kitą patyčių ir žeminimo situacijose.

Mokyklose galėtų būti sukurtos tokios palaikymo grupės. Pavyzdžiui Jungtinėse Amerikos Valstijose, mokinių lyderiai, kurie suinteresuoti eliminuoti LGBT* patyčias savo mokyklose yra kviečiami į GSA aktyvistų stovyklas, kur jie išmoksta efektyviai įsitraukti į patyčių situacijas, taip pat spręsti situacijas, kur mokyklos administracija atlaidžiai žiūri į mokinių užgauliojimus.  Tokios GSA aktyvistų stovyklos padeda sustiprinti GSA klubus, panaudodami bendradarbiavimo ir strateginius organizavimo metodus.

Tie mokiniai, kurie natūraliai turi gebėjimą būti lyderiais, gali padaryti didelę įtaką patyčių situacijoms savo mokyklose, ypač jeigu jiems yra suteikiami įrankiai, kaip legaliai koreguoti smurtą ir išankstinėmis nuostatomis grįstus patyčių atvejus. Vienas iš pagrindinių raktų, kaip užtikrinti mokinių saugumą, tai įtraukti mokinių lyderius į planus, kaip efektyviai pakeisti mokykloje situaciją dėl smurto ir išankstinių nuostatų kitaip atrodančių mokinių atžvilgiu. Tokios moksleivių/studentų programos sulaiko kitus nuo tyčiojimosi, kai jų bendraamžiai aktyviai pasisako už pokyčius ir toleranciją. Tie mokiniai, kurie apdovanoti lyderystės gebėjimais, turi beprecedentinį efektą kitiems mokyklos bendruomenės bariais, kai dirba su patyčių tematikai parengtu planu.